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在线教育领导专业化课程与教学硕士学位

强调在课外领导层中开发您的专业知识,这篇毕业生在线计划为您提供了提升您的职业生涯并扩大您在课堂上的影响力。


项目概述

我们的课程与教学科学硕士与教育领导专业在线项目为您在各种环境中作为教学领导的职业发展做准备。在学习编写、执行和指导完善的课程以及适当的教学策略的同时,考察当代适用于教师领导角色的研究和实践。

11,082美元

总学费

学费
截至12个月

程序持续时间

日历
33.

学分

学分

100%的在线课程作业在解决问题,决策,沟通和咨询中加强了您的技能,以为您提供当今迅速变化的当地和全球社会的优势。您将研究一种实用的方法,以便在有效和战略性地创建系统课程过程中提高您的能力。

这个在线研究生项目的课程强调将先进的教育学、研究、评估和辅导理论应用于实际,以改善学习。专业课程包括《课程开发中的决策》、《持续改进的课程开发》、《伦理学与课程实施》。该计划不导致主体认证。

我们加快7周的课程以在线格式提供,旨在灵活地为繁忙的时间表,并让您与其他生命责任平衡您的学业。您可以在短短12个月内完成此33个学分计划。

在课程与教学硕士在线课程中,你将:
  • 综合分析当前的研究来开发课程和教学模式
  • 应用基于证据的教学实践和方法
  • 加强基于数据综合、分析、评估和评价的教学,确保文化素质的教与学
德克萨斯教育机构的州

德州A&188新利appM国际大学教育学院是由德州教育认证委员会认证的。

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学费

课程与教育领导专业硕士在线项目的学费是负担得起的,可以通过课程支付。所有费用都包括在内。

在州的学费:

以下学费仅适用于德克萨斯州居民。

每学分 335.81美元
每三学分课程 $ 1,007.43
课程的学费 11,082美元

州外学费:

查看更多:请少:

每学分 每三学分课程 课程的学费
973.91美元 2920 .82元 $ 32,129.02

某些方案中的合格申请人可以有资格获得2020-21奖励年度高达3,772美元的授权。*请致电进一步信息。

*最高拨款金额可能会因年份而变化。教学赠款可供合格申请人使用,并要求批准的收件人签署四项学年某些教学服务义务的服务协议。如果您不符合您服务义务的要求,则赠款将转向直接未经补偿的贷款,必须从支付之日起偿还所有应计利息。有关更多信息,请访问:https://studentaid.ed.gov/sa/types/grants-scholarships/teach.或联系德克萨斯州A&M国际大学188新利app财务援助办公室。新利18棋牌怎么样

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日历

课程与教学与教育领导专业硕士课程是在线提供的,以7周的课程和每年6个开始日期为特色。选择最适合你的开始日期。

会话 项目开始日期 申请的最后期限 文档的最后期限 注册的最后期限 付款截止日期

夏季我2021年

05/17/2021

05/03/2021

05/10/2021

05/12/2021

05/14/2021

夏季II 2021.

07/05/2021

06/21/2021

06/28/2021

06/30/2021

07/02/2021

2021年秋天我

08/23/2021

08/09/2021

08/16/2021

08/18/2021

08/20/2021

2021年秋季二世

10/18/2021

10/04/2021

10/11/2021

10/13/2021

10/15/2021

2022年春天我

01/18/2022

01/04/2022

01/11/2022

01/12/2022

01/14/2022

2022年春二世

03/21/2022

02/28/2022

03/07/2022

03/09/2022

03/21/2022

夏季我2022年

05/16/2022

05/02/2022

05/09/2022

05/11/2022

05/13/2022

夏季II 2022.

07/05/2022

06/21/2022

06/28/2022

06/29/2022

07/01/2022

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硕士学位计划

招生

申请M.S.在课程和教学中具有教育领导的在线计划的专业化,您必须持有学士学位,并在最后60小时的本科课程上验证2.75的最低累计GPA的成绩单。

课程与教学硕士在线入学要求
  • 学士学位
  • 最后60小时最低2.75 GPA

国际成绩单评估:
TAMIU自己做国外学历评估。研究生研究不需要第三方评估,也没有义务接受结果,或GPA计算,如果评估提交。如果申请人提交了正式的评估,评估不会取代正式的成绩单或毕业证书。

所有就读院校的成绩单可寄交:

188新利app
研究所
Judith zaffini议员学生成功中心223室
5201大学林荫大道
Laredo,TX 78041

以电子方式为电子方式[电子邮件受保护]

对于成绩单以外的文件,请上传到您的应用程序门户在这里。如果转录程序上传到门户网站,则会要求您通过邮件或电子邮件重新发送所有官方成绩单,并将延迟申请流程。

有问题吗?请拨打844-872-8712。

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课程

M.S.的课程在教育领导地位专业化的课程和教学中,在线计划由11个课程(33学分)组成。学生必须采取六个核心课程,其中包括固定的第一课程(EDCI 5313:课程的基础)和CAPStone(EDCI 5317:课程评估和指令评估);和五个专业课程。

扩展所有的[+]

你必须选修下列课程。

持续时间:7周|学分:3.

本课程旨在为那些开始研究生工作的人提供历史和概念性的基础和课程学科。它将涵盖美国,培养了美国公立学校制度在美国前幼儿园的历史和哲学开端,通过完成后际教育的学术核心。Examination of key components of the purpose and methods of instruction will punctuate the historical context to identify specific C&I elements in some of the following eras: ancient and pre-modern contributions, Pre-Colonial and Colonial American schooling, early foundations of instruction in the U.S., implications of modern C&I, and trends in post-modern C&I. A major element of the course will be the development of a research topic and subsequent student project focusing on the topic. Pre-requisites: Graduate Standing

持续时间:7周|学分:3.

从今天迅速改变当地和全球社会的教育的批判性分析,专注于理解历史,哲学,社会和文化视角的教育以及这些视角对目前实践的影响。评估从理论上知情镜头查看教育史的课程和教学视角和途径。批判性地研究学校教育所用的实践和政策,以致力于了解多样性,社会不平等和平等教育机会的关键理解制定关于学校课程改革的决策。先决条件:毕业生站立

持续时间:7周|学分:3.

本课程是对各种标准,基于研究的技术的彻底处理,用于评估指导(即,真实的评估,替代评估,定性和定量测试方法以及非特定测量方法)。此外,本课程探讨了评估背后的概念,识别各种评估工具,并融入了适合各种教学设置的评估模型。先决条件:毕业生站立

持续时间:7周|学分:3.

本课程是对申请现代教室时学习理论的一般调查。该课程旨在熟悉历史和现代理论的学生以及儿童如何学习的支持者,为学校在现代社会中的影响。先决条件:毕业生站立

持续时间:7周|学分:3.

本课程提供批判性理解、评价和利用已发表的教育研究所需的能力。本课程介绍定量和定性研究方法。主题包括问题的制定和改进;研究设计;抽样;测量和数据收集;数据分析技术;还有推理过程。

持续时间:7周|学分:3.

本课程探讨教师的领导能力,以促进同龄人的专业知识和领导能力,从而将教师领导的影响范围扩大到教室之外。教师探索指导和辅导模式,旨在促进其同事的专业成长。他们学习和应用指导新教师的技能,并在教师发展周期的各个阶段与同伴建立指导关系。强调了与同事的各种合作形式,并强调了多样性——以及人际关系和沟通技巧。先决条件:毕业生站立

你必须选修下列课程。

持续时间:7周|学分:3.

本课程探讨了学校课程方案的有效实施和评估。它探讨教育政策规定的教育工作者作为课程领导者的角色。本课程将研究需要到位的结构,以允许开发人员和领导人协同工作。

持续时间:7周|学分:3.

本课程概述了几种学习模式及其与决策模型的关系。学生将学会设计和评估课程,开发教学材料,评估学生的学习和衡量教学成果。

持续时间:7周|学分:3.

本课程旨在教授实用,逐步的方法,以学习当地,州和联邦水平的评估过程的复杂程序。该课程将分析和综合评估的各个方面,特别是应用于收购知识和技能的进展监测,以及在评估过程中提高学生的审议和语言不同背景。本课程检查学生的评估数据如何驱动课程实施。

持续时间:7周|学分:3.

本课程将强调组织内的沟通和协作的发展。学生将有机会探索和制定能够提高其有效和战略性发展系统课程过程的能力的策略

持续时间:7周|学分:3.

本课程将审查与家庭,社区,同事建立合作关系的领导战略,以制定通过道德课程实施来解决学生的多样化和公平的学术需求的全面教学战略。

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也可用:

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